10.3969/j.issn.1002-3275.2020.14.010
基于核心素养的小学跨学科主题性学习的实践
实施跨学科统整下的主题性学习,需要建构理想的学生发展整体图像作为引领,在校本化学习主题总体框架下,科学安排学习程序,慎重选择实施策略,并建立切实可行的评价机制,才能不断提升实践过程质态,有效地发展学生的核心素养.
核心素养、跨学科主题性学习、实施策略
G40(教育学)
2020-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
24-25
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10.3969/j.issn.1002-3275.2020.14.010
核心素养、跨学科主题性学习、实施策略
G40(教育学)
2020-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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