10.3969/j.issn.1002-3275.2020.13.022
语文群文阅读教学制约关系的处理策略
初中学生虽然有一定的阅读基础,但是在面对群文阅读学习任务时,常常会有一些困惑.教师要展开多重教学调研活动,理顺单文与群文的关系,明确广度与深度的关系,平衡速度与效度的关系,确保群文阅读教学设计的科学性、可操作性,全面促进学生阅读认知的生长.
初中语文、群文阅读、关系处理
G623.2(初等教育)
2020-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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