10.3969/j.issn.1002-3275.2020.12.018
任务驱动让数学学习真实发生
在小学数学教学中,采用任务驱动式教学,可以有效激发学生的学习主动性,促进学生"真"学习.文章从预习性任务、探究性任务、挑战性任务、复习性任务及实践性任务五个方面探讨促进学生数学学习真实发生的策略.
小学数学、任务驱动法、真实学习
G623.5(初等教育)
2020-09-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
37,39
10.3969/j.issn.1002-3275.2020.12.018
小学数学、任务驱动法、真实学习
G623.5(初等教育)
2020-09-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
37,39
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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