10.3969/j.issn.1002-3275.2020.11.021
化课后习题为驱动任务走出机械分析的泥潭
课后习题是编者统整文本特点和编排用意所精心设置的思考练习,它不仅是学生学习语文的重要资源,而且也是教师执教的重要资源.针对现在语文教师处理课后习题存在的问题,文章提出了解决方法:将课后习题融于实践,在"教语文"中落实驱动任务;将课后习题积极推进,在"搭支架"中落实驱动任务;将课后习题巧妙转化,在"习方法"中落实驱动任务;将课后习题不断统整,在"整板块"中落实任务驱动.
融于实践、积极推进、巧妙转化、不断统整
G623.2(初等教育)
2020-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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