10.3969/j.issn.1002-3275.2020.11.020
在阅读教学中培养学生思维的深刻性
思维深刻性对一个人阅读的质量影响巨大,在阅读教学中,要致力于学生思维深刻性的培养.文章结合实例阐述培养策略:追根溯源,引发深度思维;咬文嚼字,进入深度思维;引入资料,推进深度思维;质疑探究,锤炼深度思维;培养抽象思维能力,实现深度思维.
阅读教学、思维、深刻性
G623.2(初等教育)
2020-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
55-56
10.3969/j.issn.1002-3275.2020.11.020
阅读教学、思维、深刻性
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共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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