10.3969/j.issn.1002-3275.2020.11.017
统编教材编写理念带给课堂理答行为的思考
有效的理答行为能够帮助教师和学生更好地了解双方,提高教学效果.当前小学教师课堂理答行为存在以下问题:理答目的缺乏育人性、理答行为缺乏科学性、理答结果缺乏指向性、理答语言缺乏生活性.针对上述问题,从统编教材编写理念出发对小学教师课堂理答行为进行思考:教师要转变观念,要精心预设,要将理答语言具体化.
统编教材、编写理念、小学语文、课堂理答
G40(教育学)
2020-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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