10.3969/j.issn.1002-3275.2020.11.016
基于课堂观察和数据分析的评价激励机制探索
针对"教、学、评"三个阶段中最不易于操作、最难落实的评价环节,文章站在课堂观察和数据分析的层面,从多向化的视角、数据化的分析和多样化的进阶三个方面,聚焦"教与学状态的精准反馈"和"学与思积极性的持续调动",以实践的案例和可操作的策略为实证,探讨有效、精准、持久评价产生的合理机制.
评价视角、数据分析、荣誉进阶、激励机制
G40(教育学)
2020-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
47-48
