小学数学教学情境课堂的创设方法探讨
创设情境课堂对小学数学教学来说具有适切性,既能促进师生交流,又能使注意力不易集中、爱玩的小学生对数学产生学习兴趣.文章提出了创设问题情境、创设生活情境、创设故事情境以及创设游戏情境的四项情境课堂创设的具体措施,以期能够创造出热烈的小学数学课堂氛围,从而大幅提升学生在教学活动中的参与感.
小学数学、情境课堂、创设方法
G623.5(初等教育)
2020-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
24-25
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小学数学、情境课堂、创设方法
G623.5(初等教育)
2020-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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