10.3969/j.issn.1002-3275.2020.09.021
激活"惰性知识":让英语学习真正发生
文章从"惰性知识"在英语学科中的内涵与特征入手,从呼吁激活英语教学中"惰性知识"的需求出发,探讨在英语教学中通过在教材内容中"瞄准"知识关联、在阅读教学中"融会"情境设计、在书面表达中"打破"思维定势这三大教学策略来激活"惰性知识",实现学生英语学习从"惰性知识"向"活力知识"的转变.
惰性知识、英语学习、活力知识
G623.31(初等教育)
2020-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
55-57
