10.3969/j.issn.1002-3275.2020.09.013
关注学生真实想法 指导学生深度学习
小学生在科学学习中会产生许多想法,教师要关注学生真实的想法,并剖析想法背后所隐含的教育价值,以生为本,采用适合的教学策略,引领学生主动参与到探究中,并积极思考,提出自己的想法,从而促进他们深度学习,培养学生解决问题的能力.
科学探究、科学思维、深度学习
G613(学前教育、幼儿教育)
江苏省教育科学"十三五"规划青年专项重点资助课题"小学生课堂深度学习的有效路径研究"C-a/2016/02104
2020-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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