10.3969/j.issn.1002-3275.2020.08.030
基于实践探究的小学科学课堂教学策略
传统的小学科学教学,教师往往注重知识传授而忽略教学的趣味性.文章以"简单的电路"的教学为例,阐述了基于科学实践视角下小学科学的教学设计.通过借助趣味生成概念、巧用挑战生发思维、学科整合入化生活等方式,探讨贴近学生生活实践的科学教学模式,旨在提高学生各项能力同时,逐步提升教师的教学水平,真正发展学生的科学思维.
科学教学、实践探究
G613(学前教育、幼儿教育)
2020-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
62-63
