10.3969/j.issn.1002-3275.2020.08.020
小学语文"读写相长"的实践研究
小学语文教师在开展读写教学时,要明晰教学目标,针对文本体裁进行仿写训练、针对本文内容进行补写训练、针对文本语言进行改写训练、针对文本思想进行整合训练,让学生每接受一次训练,就能掌握一种写作方法,进而提升写作能力.
小学语文、读写相长
G623.2(初等教育)
2020-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
42-43
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10.3969/j.issn.1002-3275.2020.08.020
小学语文、读写相长
G623.2(初等教育)
2020-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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