10.3969/j.issn.1002-3275.2020.08.009
交错学习:重构学生数学学习的原点思维
交错学习对提升学生的学习效果,强化学生特性的发展有很强的促进作用.在小学数学教学中,教师要引领学生退回到数学学习的"思维原点",给予学生创新的机会.文章从交错学习的内涵、特点及重构学生原点思维的路径进行阐述,以期促进学生思维的发展,提升学生的综合能力和水平.
小学数学、交错学习、原点思维
G623.5(初等教育)
2020-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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