10.3969/j.issn.1002-3275.2020.06.009
深度回应学习困惑让数学教学更美好
在小学数学教学中,教师要学会深度、积极地回应学生的学习难题,给学生以引导,让学生受到启迪.文章结合教学实践,简要地分析小学生数学困惑产生的缘由以及化解办法,并以此更好地促进学生数学学习的顺利推进,让数学教学变得更加美好.
小学数学、学习困惑、深度回应
G623.5(初等教育)
2020-09-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
19-20
10.3969/j.issn.1002-3275.2020.06.009
小学数学、学习困惑、深度回应
G623.5(初等教育)
2020-09-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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