10.3969/j.issn.1002-3275.2020.03.032
游戏材料流通:从玩扎染说起
游戏材料是幼儿活动的需要,不同的区域会有不同的材料投放,如果教师在活动中适时退位、用心观察、正确回应与支持,就能有效地推进游戏活动.文章中的案例围绕扎染花布开展的一系列同龄混班区域活动,就是在开放、丰富的环境中由幼儿的兴趣自然生成的,在游戏中教师退位关注并巧妙鼓励,让不同区域的材料如同货币一样流通,游戏材料活起来了.幼儿在流通的材料中发现和创造出多样的玩法,在不断解决游戏问题中,思维能力、创造能力、解决问题的能力等得到了极大的发展.
区域活动、材料流通、扎染
G61(学前教育、幼儿教育)
2020-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
88-90
