10.3969/j.issn.1002-3275.2020.03.009
聚焦核心素养培育的少数民族农村地区幼儿教师专业发展模式探析
关注核心素养是幼儿教师专业发展的必然选择,少数民族农村地区幼儿教师核心素养的具体表征是立足少数民族文化传承的专业理想、文化认同与理解上的专业自我及关照少数民族文化符号的专业实践,幼儿为本、专业为准、能力为重、反思为要是基于核心素养培育的少数民族农村地区幼儿教师专业发展模式.
少数民族农村地区、核心素养、教师专业发展模式
G451(教师与学生)
奕阳教育研究院青年学者研究资助项目"民族地区农村幼儿教师核心素养培育研究"SEI-QXZ-2018-14
2020-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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