10.3969/j.issn.1002-3275.2020.02.048
幼儿教师观察行为的现实困境及突破路径
教师观察能力是教师职业能力的重要体现.通过对教师的观察行为进行调查发现,当前幼儿教师观察存在以下问题:观察内容定位不准,主观判断占据主导地位,观察后的分析能力不足.针对教师的观察问题,文章提出三条策略:明确观察目的;聚焦观察对象,突出观察重点;重视观察能力的培养.
一日活动、观察行为、职业发展
G61(学前教育、幼儿教育)
2020-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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