10.3969/j.issn.1002-3275.2020.02.047
课程游戏化理念下的幼儿自主阅读
在课程游戏化实施的过程中,对于绘本的特质、作用、价值,以及幼儿的心理发展和认知规律,都是教师需要关注的.在课程游戏化的进程中,幼儿的绘本阅读活动更需要"自主"."自主"阅读体现在遵循幼儿的阅读特点,重视幼儿的阅读感受,以"我做主"的心态来支持阅读.教师可从自主选书、自主制定规则、自主阅读和自主评价四个方面来支持自主阅读.
课程游戏化、自主、阅读
G623.2(初等教育)
2020-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
91-92
