10.3969/j.issn.1002-3275.2020.02.009
将"身体思维"植入学生的数学学习中
身体是学生认知的根基.在小学数学教学中,将学生的"身体思维"植入其中,运用学生的"身体思维"导学、畅学、延学,让学生的身体与学习情境进行积极互动,能改善学生的认知样态.通过"身体思维",手脑互动、做思共生、知行和谐,从而不断拓展数学学科的育人价值,提升学生数学学习的效能.
小学数学、身体思维、具身认知
G623.5(初等教育)
2020-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
19-20