10.3969/j.issn.1002-3275.2020.02.003
让"整体教学"成为撬动学生阅读策略建构的支点
统编教材为了提高学生的阅读效率,培养学生运用阅读策略的意识和基本能力,从中年级开始有计划、有目的地编排了四个阅读策略单元.为了更好地理解教材、用好教材,从整体观照语文要素,引导学生进行积极的策略建构,尝试通过"整体教学"开展阅读策略实践研究,设计"小统整"和"大统整"教学方案,努力让"整体教学"成为撬动学生阅读策略建构的支点,促进学生阅读素养的提升.文章以统编教材四年级上册阅读策略单元教学为例进行分析阐述.
统编教材、阅读策略、整体教学、阅读素养
G623.2(初等教育)
2020-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
7-8,10
