10.3969/j.issn.1002-3275.2020.01.018
找准学习起点落实课堂教学
没有对学生学习起点的精准把握,就容易造成教学目标的制定、教学过程的设计、教学形式的把握与学生现有水平之间具有一定的距离,从而导致学生主动建构知识和发展能力的困难,教学效率也将大大降低.只有清楚了解学生已经掌握了什么,还有哪些薄弱之处,才能有针对性地制定教学目标,设计出合理、高效的教学方案;也只有对学生的学习起点有了充分的了解,教师才能在课堂上游刃有余地将教学智慧发挥出来,从而真正将课堂教学落到实处.
学习起点、课堂教学、教学效果
G623.5(初等教育)
2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
58-59,62
