10.3969/j.issn.1002-3275.2020.01.009
优化情境让学习真正发生
情境教学强调为学生营造最佳的学习环境,构筑更形象、更生动、更丰富、更广阔、更高远的学习空间.文章提出以情感为纽带,把情感活动和认知活动结合起来,激发"想学"的能量;以活动为途径,把知识还原到"数学化"的过程中,展开"学习"的历程;以思维为核心,协同感性思维和理性思维,潜入"深学"的秘境;以美感为境界,构筑丰富的学习环境,放大"活学"的功效;以周围世界为源泉,将符号学习和多彩生活联系起来,走向"乐学"的胜地.
情境教学、情感、活动、思维、美感
G623.5(初等教育)
2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
31-34
