10.3969/j.issn.1002-3275.2020.01.006
学科教研组文化生态建构的案例分析
文化生态对学科教研组的建设既有方法论上的指导意义,也有价值理念的导向作用.文章以H小学学科教研组的建设为例,从基于专业主义的组织价值期待、赋权激能的教研制度设计、深度合作的教研行为打造、整体理念的教研活动构建这四个方面分析其文化生态建构的实践.通过分析,建议教研组在价值取向上突显专业性,兼顾行政性;在制度设计上采取分权治理路径;通过运作机制和评价方式改革撬动教师行为方式变革.
学科教研组、文化生态建构
G451(教师与学生)
广东省2019年度中小学教师教育科研能力提升计划强师工程重点项目"学校教研组文化生态变革研究"2019ZQJK007
2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
21-23,26
