10.3969/j.issn.1002-3275.2020.01.005
一位非师范专业小学教师的叙事研究
新教师在刚进入新的教育场域时,必然会经历入职适应阶段所必须经历的困难.新教师如何度过入职初期的职业适应阶段,从而更好更快地获得发展,是教育者关注的热点问题.文章通过对一位非师范专业小学英语新教师展开叙事研究,深入剖析其在入职初期遇到的诸如专业基础薄弱、新教师入职培训的缺失、无奈的家校沟通等困境,通过钻研教材、主动学习、总结反思等不断提升自己,促进自身的专业发展,成功度过职业适应阶段,实现自身成长的经验.这位新教师的成长经验可以为新教师职业适应提供可借鉴的经验.
新教师、职业适应、叙事研究
G451(教师与学生)
2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
18-20
