10.3969/j.issn.1002-3275.2019.23.026
小学数学符号意识培养及其教学研究
符号意识作为一种核心素养,是知识技能的上位概念,既有直观感知成分也有逻辑思维成分.小学生符号意识的发展是一个由低向高的逐步发展过程,其间有明显的年龄特征.发展小学生符号意识要为小学生提供贴切的生活场景,让学生经历符号转换过程,要注意帮助学生构建数学符号网络.
符号意识、小学数学、教学研究
G623.5(初等教育)
2020-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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