10.3969/j.issn.1002-3275.2019.23.003
论部编教材习作编排的突破与教学
小学习作教学之难一直困扰着广大师生,如何突破困境?一是教材建设.部编教材在"揭示儿童习作的本质,让学生想写,有内容可写;吸纳传统与现代的习作经验,构建便教利学体系等方面实现了成功突破.二是教学改革.要建构整体优化的单元教学模式,实现教学诸板块的"教学共振";要建构习作课全程指导模式,实现教学诸环节上的"层层推进";要运用连横战略,做好读与写、说与写的沟通,实现习作增值;要运用合纵战略,把"功夫"用在习作前,实现习作增效.
现实困境、成功突破、有效途径、战略探索
G623.2(初等教育)
2020-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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