10.3969/j.issn.1002-3275.2019.21.011
从提问到对话:教师课堂角色的转变
当今教育理念呼唤教师角色的转变.在提问走向对话的过程中,教师由讲授、灌输的教学方式向启发、对话的教学方式转变.教师的角色也应由课堂的支配者、权威者转变为课堂的捕捉者、调和者、倾听者和反思者.
提问、对话、教师课堂角色、转变
G451(教师与学生)
2020-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
34-35
相关文献
评论
10.3969/j.issn.1002-3275.2019.21.011
提问、对话、教师课堂角色、转变
G451(教师与学生)
2020-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
34-35
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
