10.3969/j.issn.1002-3275.2019.21.008
”学习型组织”视角下教师专业发展路径探索
学校教育改革应为教师提供有效的专业发展路径,为提高教育教学质量服务.学界普遍认为,在合作的环境氛围中,教师更容易获得成长,专业学习共同体为教师的专业发展提供了有效支持.通过发挥中小学校长、相关学科教学负责人的领导力,赋予教师充分的专业学习、教学研究自主权,以高校教育专家的理论指导作为学理支撑,多方合作构建教师专业学习共同体,为教师专业发展提供有效支持,为提高教师质量提供助力.
学习型组织、教师、专业学习共同体、专业发展
G451(教师与学生)
2020-01-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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