10.3969/j.issn.1002-3275.2019.20.007
运用"鲶鱼效应"培养学生语文课堂的质疑能力
"寻求学生主体对知识的建构"是课程标准倡导的基本理念之一,在使学生积淀人文底蕴的小学语文课堂教学过程中,教师应以培养学生自主质疑能力为己任,使学生徜徉于质疑实践的乐园.文章探讨语文课堂教学中关于质疑的内涵和如何适时适度活用"鲶鱼效应"来培养学生的质疑能力,寻求培养学生自主探究能力的良方.
鲶鱼效应、语文课堂、质疑能力
G623.2(初等教育)
2020-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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