10.3969/j.issn.1002-3275.2019.20.001
教师应高举真爱的"戒尺"
"教"的甲骨文左下方为子,表示一个孩子,左上方为爻,表示占卜的活动,是教的内容,右半边是"攴",表示手握鞭子或棍子,表示教的过程和手段,整个字合起来表示成人手拿教鞭督促孩子的学习行为.教育需要表扬和奖励,也需要批评和惩戒.现在的学生性格开放、有个性、有创造力,而部分学生虽然有一定的道德认知能力,但是严重缺乏自律意识,且无视它律,有个别学生甚至片面追求极度自由,反传统、反主流、反规章、反制度.罚站不敢罚久,批评不敢说重;只要家长一来闹,学校多半处于弱势,接着教师被要求写检讨、扣工资……这是2019年7月9日《半月谈》记者在江苏、山东、江西等地采访时,数十位中小学教师的普遍反映.有些教师不敢批评学生,不敢指出学生在行为规则上的错误,甚至期末评语连一句批评的话或忠告都不敢写.因为风险太大,教师不敢再举起"戒尺",一些教师选择明哲保身,规避风险,"只授知识,不管纪律,不再教做人".
中小学教师、学生性格、批评、自律意识、学习行为、行为规则、认知能力、教育需要、教师选择、规避风险、甲骨文、反传统、创造力、自由、制度、知识、占卜、学校、山东、评语
G44;G64
2020-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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