10.3969/j.issn.1002-3275.2019.19.019
爱的品味:探析《小马过河》教材文本的育人价值
教材文本能使学生从中读到知识与技能,而且还能领会到解决问题的方法和蕴含的育人价值.文章以基础教育课程标准对教学目标的不同层次划分为依据,全面深入分析了《小马过河》一文所蕴含的不同层面的教学目标,解读教材文本所蕴涵的育人价值,使教师在课堂教学过程中,理解和遵循教材文本,体现教材选编的价值,实现“教书育人”的教育目标.
《小马过河》、育人价值
G623.2(初等教育)
本文系常熟理工学院科研基金项目“基于教师专业发展的基础教育理论研究;课堂教学实践探索”
2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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