10.3969/j.issn.1002-3275.2019.19.016
以深度学习培育初中生的生物学素养
要想实现生物学的深度学习,可以从知识的广度、知识的厚度和知识的关联度三个视角来展开.广度的生物学学习能拓展学生的生物学视界,有厚度的生物学学习能发展学生的生物学思维,有关联度的生物学学习能提升学生的生物学学习力.通过生物学深度学习,形成学生积极、主动的学习样态.
初中生物、深度学习、生物学素养
G633.91(中等教育)
2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
49-50
