10.3969/j.issn.1002-3275.2019.18.019
对学生的独特感受应加以引导
面对学生的独特体验,教师不能无所适从,不置可否,而是要纠正错误的体验、点拨片面的体验、引导从肤浅的体验走向深入,在尊重学生的独特体验时,不忘文本的价值取向;在尊重文本价值时,不忘学生的个性差异和独特体验.
独特感受、引导
G623.2(初等教育)
2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
39,41
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10.3969/j.issn.1002-3275.2019.18.019
独特感受、引导
G623.2(初等教育)
2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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