10.3969/j.issn.1002-3275.2019.18.015
小学低年级科学教学中存在的问题及对策
随着2017年版最新修订的《义务教育小学科学课程标准》正式颁布,小学科学课程起始年级调整为一年级,由于开设的时间较短,许多教师缺乏经验,而低年级学生年龄偏小,注意力集中时间短,造成课堂教学效率很难保证.面对存在的问题,教师应寻找应对的策略,以提高学生的学习兴趣和探究热情,达到提升低年级科学教学质量的目的.
小学低年级、科学教学
G613(学前教育、幼儿教育)
2020-05-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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