10.3969/j.issn.1002-3275.2019.17.022
领悟辨析:让儿童诗教学成为一场寻美之旅
儿童诗歌无论是语言形式,还是节奏韵律,抑或是内在情感意蕴,都蕴藏着丰富的美学视角的教学资源.教师要组织学生在多重诵读的基础上,体悟儿童诗歌的外显之美和内在之美,在积极解构的过程中体会现代诗歌的真谛.文章提出要多维诵读,感受儿童诗歌的音韵之美;敲打链接,感受儿童诗歌的节奏之美;超越文本,感受儿童诗歌的意境之美;辨析体悟,感受儿童诗歌的修辞之美.
儿童诗、领悟辨析
G623.2(初等教育)
2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
63-64
