10.3969/j.issn.1002-3275.2019.17.014
思辨,整本书阅读教学的另一扇窗
思辨,是指思考辨析的思维方式.整本书阅读教学被广泛重视,让思辨融入可以增大课堂思维容量、发展学生思维、提升学生阅读素养.文章以童话《美人树》为例,结合整本书阅读教学的不同课型探究“以什么为思辨对象”,提出导读课预测情节、推进课辩论话题、交流课评价人物、比较阅读课揣摩表达方式的整本书阅读教学策略.
整本书阅读教学、预测情节、辩论话题、评价人物、揣摩表达
G623.2(初等教育)
2020-05-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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