10.3969/j.issn.1002-3275.2019.14.032
课堂深度学习的实践与思考例谈
道德与法治学科核心素养的落地呼唤指向能力及素养的深度学习.文章以部编版七年级上册"增强生命的韧性"一课为例,讨论课堂上深度学习何以发生.教师可以用深度思维进行教学准备,以思辨价值筛选教学资源,用深度评价引领学生活动,从而促进学生的课堂深度学习,培养学科核心素养和关键能力.
深度学习、核心素养、道德与法治
2019-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
59-61
相关文献
评论
