10.3969/j.issn.1002-3275.2019.12.050
小学生不良课堂行为的原因与对策
在教学活动中,学生的不良行为既分散本人和其他学生的注意力,又牵扯教师的教学精力,对教学的互信感、互动性、专注力都有较大的影响.改善小学生的不良课堂行为有以下对策:确立行为准则,开展常规教育;鼓励学生的每一点进步,激发他们的自信心;教师要有人文情怀,提高自身素质.
小学课堂、问题行为
G45(教师与学生)
2019-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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