10.3969/j.issn.1002-3275.2019.10.039
基于课堂前测的数学概念建构研究
有效的数学概念建构,有助于促进学生对数学概念的理解,并灵活运用数学概念解决数学问题,引发学生进行创造性数学活动.文章拟以"三角形的认识"为例,通过课堂前测尝试改变小学数学概念教学现状,以"测"寻求数学概念建构之"策".
小学数学、概念建构、课堂前测
G623.5(初等教育)
2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
74-75
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10.3969/j.issn.1002-3275.2019.10.039
小学数学、概念建构、课堂前测
G623.5(初等教育)
2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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