10.3969/j.issn.1002-3275.2019.07.004
乡村教育价值取向的偏失与匡正
乡村教育价值取向引领着乡村教育的发展方向,关系到乡村教育的未来前途,须立足时代进步和乡土本色来进行选择.我国现有的乡村教育价值取向出现了偏失,表现为:城市化、理论化、社会化三个方面.匡正乡村教育价值取向的偏失需要以城乡一体化、理论与实践相结合、社会化与个性化有机结合为准绳,明确乡村教育价值定位、开发本土化课程、树立乡村教师“为农”的教育价值观念,以引导乡村教育朝向健康、长远的方向发展.
教育价值取向、乡土资源、现代化
G40(教育学)
山东省高等学校人文社会科学研究计划项目“山东省中小学教师继续教育的质量保障机制研究”项目J15WC03的研究成果之一
2019-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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