10.3969/j.issn.1002-3275.2019.06.028
在道德与法治课教学中培养学生的逻辑思维能力
使逻辑思维方法深入到初中道德与法治课教学中,进一步提高学生的"理性精神",从而使道德与法治课成为学生真心喜爱、终身受益的课程,应成为初中道德与法治课教学改革的重要任务.文章结合"我国基本制度"的复习课为例,就比较思维法、归纳法、综合分析法三类重要的逻辑思维方法在教学中的具体运用进行探讨.
逻辑思维能力、道德与法治
G40;012.9(教育学)
2019-07-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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