10.3969/j.issn.1002-3275.2019.06.013
激活"中间沉默层"可从"活交流"开始
"中间沉默层"的学生处在班级中"平稳"的状态:很少发言,很少表达自己的观点,成绩平平.教师须统筹全局,把教学节奏放慢,让交流气氛缓和,让交流内容有具体的准备,让交流元素丰富一些,让交流贴近户外活动一些.综合体验,多维设计,让"中间沉默层"的学生也能在多元化的空间幸福成长.
中间沉默层、融合、多元
G40(教育学)
2019-07-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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