10.3969/j.issn.1002-3275.2019.05.011
网络同步课堂中师生有效互动的探究
根据课堂中师生互动的目的,在网络同步课堂中师生的有效互动必须遵循三个原则:问题意义性原则、情感同质性原则和行为交互性原则.通过对网络同步课堂的分析,发现课堂中师生无效互动的表现多为问题的无意义性、师生情感的分离和师生行为的交互性低.通过分析无效互动表现的形式,提出在课堂中组织有效问题、多样激发反应、及时针对反馈、构建亲密信任的师生关系以及保持学生”心流”的学习状态的建议.
网络同步课堂、师生互动、有效互动
G40(教育学)
2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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