10.3969/j.issn.1002-3275.2019.03.015
装扮游戏对智障儿童交通规则能力影响的个案研究
为探究装扮游戏在智力障碍儿童教学中的实际价值,选取8岁的智力障碍女童作为研究对象,将装扮游戏运用于被试交通规则能力的干预来进行实验研究.研究结果表明:装扮游戏可以有效提高智力障碍儿童的交通规则能力;装扮游戏深受被试喜爱,教学效果好,教师可以将装扮游戏融入教学;装扮游戏教学能提高个案目标之外的能力,同时提出装扮游戏教学中的相关建议.
智障儿童、交通规则、装扮游戏
G61(学前教育、幼儿教育)
贵州省教育厅高校人文社会科学研究大学生项目课题“装扮游戏对智障儿童语言沟通能力的影响研究” 2017dxs24
2019-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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