10.3969/j.issn.1002-3275.2019.03.004
从“救助性”到“发展性”:农村留守儿童教育的发展趋势
在留守儿童教育中,以加强留守儿童管理、建设寄宿制学校、完善政策帮扶体系为主要特征的救助性教育能够有效解决留守儿童的上学远、上学难等问题,但是不能解决行为习惯不良、心理问题严重、道德行为失范、学业成绩较差等问题.在留守儿童教育中,应当转变教育理念和方式,以发展性教育理念看待留守儿童成长中所面临的各种问题,从留守儿童教育需求的实践关怀和留守儿童全面发展的教育补偿两个层面阐述如何促进留守儿童的身心健康、学业进步、个性成长和道德提升.
救助性、发展性、农村留守儿童、受教育权
G40(教育学)
2019-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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