10.3969/j.issn.1002-3275.2019.01.021
混龄游戏"家庭化"及组织策略研究
家庭游戏中的"混龄"成分在年龄跨度、"同伴"的知识经验和交流方式等方面明显区别于幼儿园的混龄游戏.家庭混龄游戏是对亲子游戏和隔代教育的发展和补充, 有助于家庭成员明确自身游戏角色定位和树立正确的家庭游戏观念.文章是对家庭游戏中混龄教育的一次探索, 为家庭教育提供新的游戏拼图.在家庭混龄游戏教育的认知上, 要全面认识家庭中的混龄游戏, 树立正确的家庭混龄游戏观念, 让"家园"混龄游戏相得益彰.在家庭混龄游戏的组织策略上, 要把握家庭成员的主体地位, 充分利用混龄教育的自然资源, 将混龄游戏作为"家园合作"新的载体.
家庭游戏、混龄教育、组织策略、资源共享
G61(学前教育、幼儿教育)
西华师范大学2017年校级大学生创新创业训练计划项目"家庭混龄游戏的认知调查及其对幼儿游戏教育影响研究"项目cxcy2017002的研究成果
2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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