10.3969/j.issn.1002-3275.2019.01.010
技术支持下云南少数民族地区小学阶段项目型课程构建
项目型学习是以探究式、课程整合等理论为指导, 注重学生在真实问题情境中进行学习的学习模式.文章在分析技术支持下云南少数民族学生实际需求的基础上, 从课程项目型重构的视角, 结合具体需求提出了以达成核心课程教学目标为目的的项目型课程构建.
项目型课程、课程构建、信息化教学
G623.2(初等教育)
2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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