10.3969/j.issn.1002-3275.2018.24.001
莫让"熟悉"扭曲了课堂的美丽面孔
课堂的美丽面孔应充满自然的表情,却因为对自我预设过于熟悉而轻易躲避各种有价值的生成细节,让课堂面孔格外死板;课堂的美丽面孔应呈现真实的情绪,不会因为对某种教学模式过于熟悉而冷漠地无视学生喜怒哀乐的新鲜体验,让课堂面孔异常生硬.只有远离"熟悉",课堂面孔才会归于自然、变得美丽,教师才会在课堂上给予学生不断生长的思维空间和实践平台,才会主动适应学生各显神通状态,灵光闪现,与他们携手前行,一起经历鲜活的真实……
2019-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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