10.3969/j.issn.1002-3275.2018.23.014
比较普通高中物理学、化学、生物学新课程理念的异同
课程理念是为教学目标服务、指导教学实践的基本理念或原则.对物理、化学、生物学课程理念的比较研究,能够更好地服务基础教育的课程建设和教学改革,能够更好地落实教学目标.面向学生未来发展、学科特点与育人价值相结合、精选多样化课程内容、学习过程生活化和评价促发展理念,是基础教育理科课程倡导的基本理念.生物学强调的大概念,化学强调的"教、学、评"一体化,物理学强调的基础性及时代性,反映了不同学科课程理念的差异.
学生发展、课程理念、课程内容、课程评价
G40(教育学)
聊城大学改革项目"培养中学卓越教师的生物教育类课程内容和实践体系研究"311161523;教学案例建设项目"生物学教学论教学案例库建设" 项目3220916197 的研究成果
2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
46-47,50
