期刊专题

10.3969/j.issn.1002-3275.2018.22.021

找准切入点,将随文练笔落在实处

引用
在教学中应该找准课堂小练笔的切入点,进行有针对性指导,这样可以最大限度地激发学生习作的潜能,有效地提高习作教学效果,提高学生的语用能力.教师在教学中可抓住字词,在语言积累中切入;抓住句式,在模仿迁移中切入;抓住情感,在抒情表达中切入;抓住空白,在想象拓展中切入;抓住矛盾,在情节冲突处切入.

切入点、随文练笔

G623.2(初等教育)

2019-03-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

38-39

相关文献
评论
暂无封面信息
查看本期封面目录

基础教育研究

1002-3275

45-1094/G4

2018,(22)

相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn

打开万方数据APP,体验更流畅